こんにちは！
WAYSでは中高一貫校に通われている中学１年生～高校３年生に対して、中高一貫校生の英検®資格所持率・意識についてアンケートを行いました。ご協力いただいた58名の方、ありがとうございます！
アンケートの結果から中高一貫校生の性質が見えてきましたので、考察を交えながら紹介いたします。今回は「中高一貫校生の英検®資格所持率・意識」についてです！
結論を先に言ってしまうと、中高一貫校生の約88％は英検®の資格を持っていました。一体どういうことでしょうか？ 詳しく見ていきましょう！
このページの目次
英検®の資格を持っている生徒は87.9%、持っていない生徒は12.1%となり、圧倒的に英検®の資格を持っている生徒が多いという結果でした。
では、学年別だとどうでしょうか。
大学受験を控えた高校１年生、高校２年生に関しては英検®の資格を持っていないと回答する生徒はおらず、100%が英検®の資格を所持していることがわかりました。
2020年の大学入試で英検®を英語のテストに置き換えることができるようになります。すでに導入している大学も数多くあります。そんな中、大学への進学実績を出すにあたり、中高一貫校が英検®を重視して生徒全員に取らせるように勧めるのはごく自然な流れです。
このパーセンテージは今後さらに増えていくと思います。だからこそ、英検®対策をどのように実施していくのかが学校や塾の課題にもなるのです。
中学１年生～高校２年生にかけて学年が上がるごとに英検®を所持する生徒の割合が増加しています。これは大学受験へ向けての意識が高まっている効果でもあります。中高一貫校は中学から大学受験を意識させるので、中学１年生～中学２年生にかけての所持増加率が高いのは学校の取り組みのおかげです。
また、高校１年生と高校２年生が100%であるのは、生徒自身にも大学受験への意識が芽生えているためです。高校生になり受験勉強と向き合う中で、目標の大学へ進学するために大学受験をどう有利に進めるかを考えます。
その際に、
「英検®は持っておいて損はないので取得しておこう！」
「英語の試験の代わりになるかもしれない！」
と思い、みなさん英検®を取得したのでしょう。もう一点要因があるとすれば、中高一貫校は中学から高校に進学できる基準として英検®を設けている学校があることです。
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準２級の取得率は29.3%という結果でした。次いで３級取得率が24.1%で、全体の半数以上が準２級～３級を取得しています。一方で、準１級取得者は『持っていない』という回答よりも少ない3.4%という結果でした。
では、学年別だとどうでしょうか。
中学１年生は５級、中学２年生は４級が１位ですが、中学３年生～高校１年生は準２級取得者が一番多くなります。高校２年生になると２級取得者が一番多いという結果でした。
このデータのパーセンテージは集計した生徒の学年の割合によって変動する可能性があります。しかしながら、おそらく学年ごとの割合を同じにしても、順位はそこまで変動しないでしょう。その理由として英検®の難易度が挙げられます。
世間一般でよく言われているのは、３級と準２級の難易度の差に比べ、準２級と２級の間には恐ろしいほどの難易度差があるということです。単語の増加数も約２倍違いますが、数よりも単語自体の難易度が大きく影響しているのでしょう。２級では覚えにくい単語が増えていきます。
それに加えて、“リスニング(聞く)”に大きな変化があります。準２級までは英文を２回読んでくれていたものが、２級からは１回になってしまうのです。これにより、一回で全てを聞き取る集中力が必要となるので難易度が跳ね上がります。このような難易度差という要因から、今回のようなパーセンテージになったと思われます。ちなみに２級から準１級、さらには準１級から１級にかけても難易度の差はより大きくなります。
英検®協会が提示しているように高校卒業レベルは英検®２級です。大学受験で目に見えて有効になるのも２級からです。よって、英検®を指導していく際には２級をいかに指導していくかが重要なポイントになります。
上のデータで最も重要なことは、高校１年生で大学受験を見据えて英検®を取るのが当たり前だということです。この「英検®を取り始めるのが当たり前の学年」は2020年の大学入試改革を境にさらに下がっていきます。だからこそ、今後英検®は大学受験勉強の中でより重要なものになっていくでしょう。
しかし、課題はそこではなく高校１年生の英検®２級取得率です。英検®が重要視され、上位の大学を目指す生徒ほど２級は高校２年生ではなく高校１年生で取得、さらには中学３年生で取得と、取得するべきタイミングが下がってきます。現状からは、高校１年生に２級を取得できる英語力が身につけられていないことがわかります。また、中学３年生の準２級取得率を見ると少ないわけではありません。つまり、課題は準２級～５級ではなく２級なのです。
今後は、高校１年生で２級を取らせることが学校や塾の重要なポイントとなってくると思います。
次回は、「中高一貫校生はリスニング、リーディング、スピーキング、ヒアリングどの分野が得意・苦手？」についての情報をお伝え致します。
