立教池袋中学３年生―徹底的な集中時間をつくることで成績アップ！

2019年11月05日

立教池袋中学校の成績アップ事例を紹介します。

この生徒は中学１年の１月に入塾しました。入塾前から英語は得意科目で平均以上の成績でしたが、あまり得意ではなかった数学の点数が伸び悩んでいました。
入塾前の２学期中間テストで数学の点数は58点という状況で、なかなか伸びない数学をどうにかしたいと考えていたところ、近くにWAYSという最適な塾があることを知り入塾しました。

入塾から約３ヶ月後、当塾で学習していくことで、３学期期末テストの数学で94点と大きく成績をアップすることができました。

なぜ成績が大幅に上がったのでしょうか？　その理由をお伝えします。

このページの目次

1 入塾時の学習状況
2 双方向の質問で思考を深める
3 熟考する勉強姿勢が身につき、成績アップ！
4 今後の目標

入塾時の学習状況

入塾時の生徒は、小学生の頃から他塾で学習を続けていたこともあり、基本的な勉強習慣や基礎学力は既に身についていました。

それでも数学で伸び悩んでいたのは、普通に勉強していても平均点近くの成績は取れていたので、「まあいいか」と学校の提出物を出さず、ただ何となく日々の勉強をこなしている状態になっていたからです。

そしてこれが、特に数学で必要とされる「熟考する」という経験不足につながっていました。

双方向の質問で思考を深める

WAYSでは「分からないところを質問しながら演習する」という学習法を実践しています。
しかもただ生徒が「分からない」と言えば答えを教えてもらえるわけではありません。
WAYS講師は生徒の力を見極めて、生徒が答えられると判断した場合には「どこまで分かっていて、どこからが分からないのか」を問いかけます。

問いかけられた生徒は、これをきっかけに「どこが分からなかったのだろう」と思考し始めます。考え、さらに考え、ぐるぐると考え続け、どこまで分かっているのか、どこが分からないのか、自分が理解している内容をさかのぼってたどり始めます。そして、思考を深めるうちに「あっ、分かった！」と自力で解答を導けてしまうことも、実は少なくないのです。

このように生徒からと、講師からの、双方向で「質問をする」というWAYS学習法は、生徒自身の思考を深めるきっかけを与える大切な役割を果たしています。